我与国培的十年岁月
江苏省徐州市铜山区教师发展中心 朱爱玲
为了提升教师的学科素养和综合能力，江苏师范大学以“国培计划”为引领，以“教学实践”为抓手，以主题性和个性化的培训方式，赢得了一线教师的尊崇和信赖，时至今日，国培已经走过了十年岁月，国培与我而言，亦师亦友，在与“国培”的相遇、相知与相惜中，感恩国培，让我在培训中成长，在成长中蜕变，在蜕变中历练，在历练中丰富。
一、以解决问题为视角：“国培”的基点
2011年，作为一名普通的一线教师，我有幸参加了第一次国培，本次国培扎根教学实践，以解决教育教学中的实际问题为视角，拉开了帷幕。江苏师范大学吴晓红教授进行了系统的方案设计，从郑毓信教授高屋建瓴的问题剖析，到张冬梅校长教学实践的一线解读，让初识国培的我深刻感受到，发现真问题到真的解决问题，应是一线教师具备的关键能力，而国培正是基于这种考虑，为广大的一线教师搭建平台，帮助教师确立教学研究的方向，扩宽教师的视野，引领教师的发展，让国培不再那么的遥不可及，国培的影响不仅仅是打开教师发展的一扇窗，而是成就了教师成长的一片海洋，潜移默化的影响着我的发展之路。在那之后，我才拥有了问题研究意识，在课堂教学中不断的探索和实践，多次参加省级的课堂教学比赛，撰写教学论文，主持省、市级的课题研究，均取得的优异的成绩，2012年随徐州市教育专家考察团赴新疆奎屯支教，教学研究让我更有了底气，也有了冲劲，更加坚定了国培指引的方向，只有在不断的发现问题和解决问题的过程中，才能实现教学研究的新突破。
二、以提升学力为抓手：“国培”的关键点
2015年，是国培陪伴我走过的第5年，坚守着对教育教学的追求和思考，我走上了铜山区小学数学教研员的岗位，同时从一名国培的聆听者变成了一名传递者，以江苏师范大学国培专家、江苏师范大学硕士生实践导师的身份向学员执教示范课、作专题讲座，用自己现鲜活的教学实践，展现了课堂的魅力源于学生的成长，研究的价值在于对教学的不断反思。2017年，在吴晓红教授的指导和帮助下，完成了《江苏名师送培项目：小学数学学习单的设计与实施》的方案制定和具体实施工作，重在以自主学习单位为抓手，从研究教走向研究学，以提升教之力走向学之力。借助江苏师范大学国培的平台，使提升学力的研究更深入、更系统，国培不仅让你拥有了知识，更让你拥有了掌握知识的系统和体系，会让你更加的淡定和从容，即使面对全国各地教研员的培训时，作为新兵的我，用真诚、智慧和行动，让每一位与会的教研员都会为我的坚守和坚持感动。原来，我在国培中听，现在我在国培中讲，由听到讲，是角色的转换，但都是基于国培，我们坚信有多大的平台就有多大的发展，国培的平台定会让你有不同的发展。
三、以发展团队为目标：“国培”的生长点
2020年，国培经历了十年的风雨，十年磨一剑，砺得梅花香，回顾十年岁月，国培成就了我，我成就了你，你发展了他，就这样，在不断成就别人，发展团队的道路上，它不在是一个单纯的项目，它以深入人心，成就了一种国培的精神，以发展团队为己任在培训的道路上越走越远。在国培精神的感召下，作为一名教研员，我在全区以“乡村骨干教师培育站”为依托，基于区域特色，打造了铜山区的“国培”基地，引领乡村教师的发展，带动乡村学生的发展，实现乡村教育的发展，真正的实现由“一个人的辉煌”走向“一群人的耀眼”，这是一种胸怀，更是一种责任。这也正是国培精神的体现:在培训中发展，在发展中传承，在传承中发扬，在发扬中创新！
与国培的十年岁月，岁月静好。只字片语表达对国培的敬意，将国培中的温暖尽心收藏，婉约成墨香的文字，期待再次与国培相遇，依旧温暖如初!